LICEO FEMENINO MERCEDES NARIÑO
TEMA: ELECTRONICA
PARA PRESENTAR: SARA CLAVIJO
DIANA INDIRA PIÑA ROBLEDO
10-03JM
OBJETIVOS
El desarrollo de esta materia ha de contribuir a que las alumnas y
alumnos adquieran las siguientes capacidades:
1.
Interpretar
el comportamiento, normal o anómalo, de un dispositivo eléctrico sencillo,
señalando los principios y leyes físicas que lo explican
INTRODUCCION
INTRODUCCIÓN
La Electrotecnia
es la disciplina tecnológica dirigida al aprovechamiento de la electricidad. Su
campo disciplinar abarca el estudio de los fenómenos eléctricos y
electromagnéticos desde el punto de vista de su utilidad práctica, las técnicas
de diseño y construcción de dispositivos eléctricos característicos, ya sean
circuitos, máquinas o sistemas complejos, y las técnicas de cálculo y medida de
magnitudes en ellos. Las aplicaciones de la Electrotecnia se
extienden profusamente a todos los ámbitos de la actividad económica y la vida
cotidiana merced a desarrollos especializados en distintos campos de
aplicación, que dan lugar a opciones formativas y profesionales en diversos
sectores de actividad: producción y distribución de energía, calefacción y refrigeración,
alumbrado, obtención de energía mecánica, tratamiento de información
codificada, automatización y control de procesos, transmisión y reproducción de
imágenes y sonido, electromedicina, etcétera.
Esta materia se configura a partir de cuatro grandes
campos de conocimiento y experiencia, que constituyen el sustrato común de la
mayor parte de las aplicaciones prácticas de la electricidad:
Los conceptos y leyes científicas que explican los
fenómenos físicos que tienen lugar en los dispositivos eléctricos.
Los elementos con
los que se componen circuitos y aparatos eléctricos, su disposición y
conexiones características.
Las técnicas de análisis, cálculo y predicción del
comportamiento de circuitos y dispositivos eléctricos.
Ciertas normas de comportamiento, en la
manipulación y consumo, ante circuitos y dispositivos eléctricos.
Los contenidos de la electrotecnia
responden a una selección rigurosa de los conceptos y procedimientos más
inclusores, aquellos que están en la raíz de los modos de pensar y actuar
propios del electrotécnico, cualquiera que sea su campo de trabajo, priorizando
la consolidación de aprendizajes, que son una prolongación de la física, a
través del conocimiento general de dispositivos de diverso tipo, en torno a los
cuales nos movemos en la vida cotidiana.
La Electrotecnia desempeña un papel
integrador y aplicado, en el currículo del Bachillerato, al utilizar modelos
explicativos procedentes, sobre todo, de las ciencias físicas y emplear métodos
de análisis, cálculo y representación gráfica procedentes de las matemáticas.
Este carácter de ciencia aplicada le confiere un valor formativo relevante, al
integrar y poner en función conocimientos procedentes de disciplinas
científicas de naturaleza más abstracta y especulativa, ejerce un papel
catalizador del tono científico y técnico que le es propio, profundizando y
sistematizando aprendizajes afines, procedentes de etapas educativas
anteriores
BIOGRAFIAS
BENJAMIN FRANKLIN
Boston, 1706 - Filadelfia, 1790)
Político, científico e inventor estadounidense. Decimoquinto hermano de un
total de diecisiete, Benjamín Franklin cursó únicamente estudios elementales, y
éstos sólo hasta la edad de diez años. A los doce comenzó a trabajar como
impresor en una empresa propiedad de uno de sus hermanos. Más tarde fundó el
periódico La Gaceta de Pensilvania, que publicó entre los años 1728 y 1748.
Publicó además el Almanaque
del pobre Richard (1732-1757)
y fue responsable de la emisión de papel moneda en las colonias británicas de
América (1727).
JOSEPH PRESTLEY
Fieldhead, Gran Bretaña,
1733-Northumberland, EE UU, 1804) Químico, teólogo y filósofo británico.
Completó sus estudios en el seminario calvinista de Daventry y ejerció el
ministerio en varios centros de Inglaterra, complementando sus estudios
teológicos y filosóficos con un vivo interés por las ciencias experimentales.
En 1794, después de las persecuciones a las que fue sometido a causa de su
adhesión a la Revolución Francesa, recibió una invitación de la Sociedad
Democrática de Nueva York y se trasladó a Estados Unidos, donde vivió el resto
de sus días bajo la protección de Thomas Jefferson. Su fama está ligada, sobre
todo, a la investigación científica.
CHARLES AGUSTIN DE COULUMB
(Angulema,
Francia, 1736-París, 1806) Físico francés. Su delebridad se basa sobre todo en
que enunció la ley física que lleva su nombre (ley de Coulomb), que establece
que la fuerza existente entre dos cargas eléctricas es proporcional al producto
de las cargas eléctricas e inversamente proporcional al cuadrado de la
distancia que las separa. Las fuerzas de Coulomb son unas de las más
importantes que intervienen en las reacciones atómicas.
ALEJANDRO VOLTA
(Como, actual Italia,
1745-id., 1827) Físico italiano. En 1775, su interés por la electricidad le
llevó a inventar un artefacto conocido como electróforo, empleado para generar
electricidad estática. Un año antes había sido nombrado profesor de física del Colegio
Real de Como. En 1778 identificó y aisló el gas metano, y al año siguiente pasó
a ocupar la cátedra de física de la Universidad de Pavía.
HANS CHRISTIAN OERTED
(Hans
Christian Orsted; Rudkobing, Dinamarca, 1777-Copenhague, 1851) Físico y químico
danés que descubrió la acción magnética de las corrientes eléctricas. Estudió
Física y Farmacia en la Universidad de Copenhague. Terminados sus estudios, en
1794 fue nombrado adjunto de la Facultad de Medicina.
Durante
el período de 1801 a 1803 viajó por Holanda, Alemania y Francia dando
conferencias. En 1806 fue nombrado profesor de Física de la Universidad de
Copenhague y posteriormente fue director del Instituto Politécnico de dicha
ciudad.
ANDRE MARIE EMPIERE
(Lyon, 1775-Marsella, 1836)
Físico francés. Fundador de la actual disciplina de la física conocida como
electromagnetismo, ya en su más pronta juventud destacó como prodigio; a los
doce años estaba familiarizado, de forma autodidacta, con todas las matemáticas
conocidas en su tiempo. En 1801 ejerció como profesor de física y química en
Bourg-en-Bresse, y posteriormente en París, en la École Centrale. Impresionado
por su talento, Napoleón lo promocionó al cargo de inspector general del nuevo
sistema universitario francés, puesto que desempeñó hasta el final de sus días.
JEAN BAPTISTE BIOT
(París, 1774- .,
1862) Físico francés. Se dedicó también al estudio de la química, la matemática
y la astronomía. Elaboró una teoría matemática sobre la propagación del sonido
en los sólidos y estudió la polarización rotatoria, la conductibilidad
calorífica y el origen de los meteoritos. Miembro de la Academia de Ciencias y
de la Royal Society, dejó constancia de su ideología republicana en su obra Ensayos
sobre la historia general de las ciencias durante la Revolución. La ley
de Biot y Savart permite
calcular el valor de la intensidad del campo magnético creado por una corriente
eléctrica.
CORRIENTE ELECTRICA
ok esto es sencillo, si
partimos del concepto de la electricidad el cual nos dice que la electricidad
es producto del movimiento de los electrones en un átomo, entonces podemos
decir que la corriente eléctrica es el flujo de electrones en movimiento que
corre por medio de todo material conductor o por medio de un circuito
eléctrico.
ELECTROTECNIA
La Electrotecnia es la disciplina tecnológica
dirigida al aprovechamiento de la electricidad. Su campo disciplinar abarca el
estudio de los fenómenos eléctricos y electromagnéticos desde el punto de vista
de su utilidad práctica, las técnicas de diseño y construcción de dispositivos
eléctricos característicos, ya sean circuitos, máquinas o sistemas complejos, y
las técnicas de cálculo y medida de magnitudes en ellos.
Las aplicaciones de la Electrotecnia se
extienden profusamente a todos los ámbitos de la actividad económica y la vida
cotidiana merced a desarrollos especializados en distintos campos de
aplicación, que dan lugar a opciones formativas y profesionales en diversos
sectores de actividad: producción y distribución de energía, calefacción y
refrigeración, alumbrado, obtención de energía mecánica, tratamiento de
información codificada, automatización y control de procesos, transmisión y
reproducción de imágenes y sonido, electromedicina, etcétera.
CIRCUITOS
ELECTRICOS
1. Explicar cualitativamente el
funcionamiento de un circuito simple destinado a producir luz, energía motriz o
calor, señalando las relaciones e interacciones entre los fenómenos que tienen
lugar en él.
Con este criterio se pretende evaluar
la capacidad de comprender la lógica interna de un circuito o dispositivo
eléctrico característico, de uso común y compuesto por pocos elementos, al
describir una sucesión de causas y efectos encadenados que resultan en un
efecto útil.
2. Seleccionar elementos o componentes
de valor adecuado y conectarlos correctamente para formar un circuito
característico y sencillo.
La comprensión de la función y el
comportamiento de los diversos elementos y componentes eléctricos ha de
traducirse, en la práctica, en la capacidad de conectarlos entre sí en un
circuito o dispositivo típico destinado a producir un efecto determinado.
3. Explicar cualitativamente los
fenómenos derivados de una alteración en un elemento de un circuito eléctrico
sencillo y describir las variaciones esperables en los valores de tensión y
corriente.
Complementando los anteriores, este
criterio trata de apreciar si la comprensión de los circuitos eléctricos
incluye la capacidad de estimar y anticipar los efectos de posibles
alteraciones o anomalías en su funcionamiento: cortocircuitos, supresión de
elementos o variación de su valor o características. No es importante que el
alumnado sepa cuantificar los efectos, sino describir la naturaleza de los
cambios y valorar la importancia de pronosticar las posibles consecuencias,
recogidas en los Reglamentos y Normas de seguridad.
4. Calcular y representar
vectorialmente las magnitudes básicas de un circuito mixto simple, compuesto
por cargas resistivas y reactivas y alimentado por un generador senoidal
monofásico.
Con este criterio se quiere valorar la
solidez de los aprendizajes relativos a los principios y métodos operatorios de
la electrotecnia en una de sus aplicaciones clásicas: la resolución de
circuitos. El objeto de la evaluación es el cálculo numérico de magnitudes y la
representación gráfica de la amplitud y fase de V, I y P en un circuito
completo pero simple, es decir, un circuito mixto de pocas mallas, con carga
compleja
MOTORES
Un motor es una mecánica eléctrica que transforma energía eléctrica en energía por medio de campos electromagnéticos variables. Algunos
de los motores eléctricos son reversibles, pueden transformar energía mecánica
en energía eléctrica funcionando como
generadores. Los motores eléctricos de tracción usados en locomotoras o
en automóviles híbridos realizan a menudo ambas tareas, si se los equipa con frenos regenerativos
Son
muy utilizados en instalaciones industriales, comerciales y particulares.
Pueden funcionar conectados a una red suministro electricio o a baterias.
Así, en automóviles se están
empezando a utilizar en vínculos
prohibidos para aprovechar las ventajas de ambos.
MOTORES ALTERNATIVOS
Objetivo de los
pluricilíndricos.
Sin tener en cuenta
la suavidad y regularidad en marcha o arranque del motor, el aumento de
cilindros en los motores ha sido provocado por la búsqueda de mayor potencia.
Esto es así, porque en cualquier motor sólo existen dos manera de incrementarla
fácilmente, que son aumentar la
cilindrada o subir las revoluciones de funcionamiento. Existe
otra tercera pero por su complejidad no se cuenta, que es aumentando la
relación de compresión en la cámara de combustión, pero esto conlleva muchas
más variables a tener en cuenta, como el octanaje del carburante.
